Děti si zopakovaly jednotlivé chody jídel, vysvětlily si, které potraviny jsou pro člověka vhodně a méně vhodné. Znalosti využily při sestavování vzorového celodenního jídelníčku. Velmi je bavila ochutnávka jídel bez využití zraku. Na závěr si samostatně vytvořily tašky se zdravými a nezdravými potravinami. Celý den děti bavil.